日历方程教学设计与实践探索.pdfVIP

5.3日历中的方程

教学目标

1.让学生亲自经历和体验运用方程解决日历中一系列问题的过程，培养学生抽象、概括、分

析问题、解决问题的能力。

2.培养学生敢于面对和勇于克服的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，

激发学生的学习热情。

3.培养学生的合作意识和合作精神。

教学重点：运用方程解决日历中一系列问题；

教学难点：如何从日历问题中寻找等量关系建立方程。

教学准备：师生各准备一份台历。

教学过程：

一复习铺垫

1.三个连续的奇数，已知它们的和是54，这三个奇数分别是（）。

2.2000年5月1日是星期三，5月15日是星期（）。

二设疑激趣，导入新课

游戏一：老师随意说出日历中一个竖列上相邻3个数的和，让学生说说这3个数各？(学生

可能一时回答不上来。)

游戏二：师生互换角色，学生模仿老师给出一个竖列上相邻3个数的和，让老师说说这3个数各是

多少？（老师很快说出得数）

师