2026年秋北师大版小学二年级语文上册《劳动》第3课《锄禾》通用课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级语文上册《劳动》第3课《锄禾》通用课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年秋修订版北师大版小学二年级语文上册《劳动》主题单元的第3篇精读课文，单元整体紧扣2026版义务教育语文课程标准“以文化人、融合育人”的要求，以“感知劳动场景、体会劳动价值、尊重劳动成果”为核心语文要素，前两课分别围绕校园值日劳动、动物劳动趣味场景展开，引导学生建立“劳动就在身边”的初步认知；本课作为单元唯一的古典诗歌篇目，将劳动场景从儿童日常熟悉的校园、家庭劳动拓展到农业生产劳动，承担着单元育人价值递进、渗透中华优秀传统文化的功能。

2.单元课后训练系统明确要求学生“能有节奏诵读古诗，结合插图讲出诗句意思，联系生活说说自己珍惜劳动成果的做法”，本课的教学要承接前两课的劳动主题认知，为后一课《劳动谚语两则》的学习做好情感和认知铺垫。

（二）文本特质内涵

1.《锄禾》是唐代诗人李绅《悯农二首》中的第二首，全诗仅20个五言短句，语言直白浅近、节奏朗朗上口，没有生僻晦涩的表达，符合低年级学生的诵读认知水平。

2.诗歌前两句写实，用“日当午”“汗滴”两个细节勾勒出正午农民田间锄草的具象劳动画面，视觉冲击力强；后两句由场景延伸到说理，从“禾下土”联结到“盘中餐”，逻辑链条清晰，没有空洞说教，自然引出“粮食来之不易”的核心感悟。

3.文本承载的识字写字任务清