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2026年秋北师大版小学五年级道德与法治上册第三单元第12课《尊重他人》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋北师大版小学五年级道德与法治上册第三单元“公共生活与美好交往”板块的核心课时，上承“公共生活守规则”的行为底线要求，下接“友善相待共成长”的实践拓展内容，是落实学生交往品德培育的关键节点。教材设置“生活回望”“情景辨析”“实践营地”三个核心栏目，全部采用学生熟悉的校园、家庭、公共场景作为载体，没有抽象的概念灌输，通过可感可知的日常事件引导学生理解尊重的本质，贴合2026年义务教育道德与法治课程标准“德育回归生活”的基本理念。

2.教材专门设置“法律小驿站”栏目，将《中华人民共和国宪法》中“公民人格尊严不受侵犯”的条款融入内容设计，打破了以往品德课只讲道德要求的局限，实现了道德修养与法治观念的融合培育，符合新课标“法德共进”的教学要求。

（二）素养落点

1.对应新课标提出的“健全人格”核心素养，聚焦“平等待人、换位思考、尊重差异”的培育目标，帮助学生建立不自我中心、不歧视他人的健康交往心态；

2.对应“道德修养”核心素养，引导学生传承中华传统美德中“仁者爱人”“敬人者人恒敬之”的交往智慧，养成文明有礼的交往习惯；

3.对应“法治观念”核心素养，让学生初步了解人格尊严的法律边界，知道侮辱、诽谤他人是违法行为，守住交往的法律底线；

4.对应“