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2026年初中教学评价创新工作总结

2026年，我区初中阶段教学评价创新工作严格对标《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》要求，以落实义务教育课程标准（2022年版）核心素养培育目标为根本遵循，锚定“破除分数唯一导向、构建五育融合评价体系、赋能学生全面成长”核心方向，全域推进过程性评价、增值性评价、多元主体评价改革落地，全年覆盖辖区27所公办初中、4所民办初中，涉及在校生32719名、专任教师2142名，圆满完成年度既定的12项评价改革重点任务。全年工作核心亮点突出：一是“素养导向、增量为要”的初中教学评价模式被省教育厅遴选为全省义务教育评价改革典型案例，在全省127个县（市、区）推广；二是通过评价牵引倒逼教学方式转型，全区初中生日均书面作业时长从2025年的92分钟降至2026年的71分钟，学生学业负担监测指数（百分制）从68.2降至55.9，下降12.3个点，学生体质健康优良率从42.1%提升至50.8%，上升8.7个百分点，学生抑郁倾向检出率下降4.2个百分点；三是评价公平性显著提升，薄弱学校办学动力持续激发，城乡初中教学质量差距较上年缩小11.4个百分点，教师、学生、家长对教学评价的满意度从2025年的67.3%升至82.6%。

年度工作推进中，我们聚焦评价体系重构、评价主体扩容、评价方式优化、评价结果转化四个关键板块精准发力，取得了务实成效：

一是重构