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2026年秋沪科版高中生物选择性必修第二册《遗传与进化》优质课教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本节内容选自2026年秋季使用的沪科版高中生物学选择性必修第二册《遗传与进化》第一章“遗传的基本规律”第一节“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”，是整本选择性必修教材的开篇核心内容。

（1）教材以孟德尔8年豌豆杂交实验的科学史为线索，从看得见的生物性状切入，逐步揭示遗传因子传递的基本规律，内容编排遵循从现象到本质、从感性到理性的认知逻辑，和小学生认识世界“先看现象、再找原因”的思维路径完全匹配。

（2）教材中设置了“性状调查小实践”“模拟性状分离实验”“孟德尔生平小故事”等活动栏目，弱化复杂的概率计算推导，强化直观体验和生活联结，为低门槛、趣味化的教学设计提供了载体支撑。

（二）新课标契合点

1.严格对接2026年版普通高中生物学课程标准的学业要求，聚焦“遗传信息控制生物性状，并代代相传”的大概念，不超纲拓展减数分裂、分子机制等后续才学的内容，严格控制知识点的深度和广度，符合“减负提质”的课改方向。

（1）落实生命观念素养：通过观察身边的遗传现象，帮助学生建立“生物的性状由遗传信息决定、遗传信息可以在亲子代之间传递”的认知，形成结构与功能观、进化与适应观。

（2）落实科学思维素养：通过豌豆实验的现象梳理、3:1比例的推导，锻炼学生归纳概括、演绎推理的思维能力，学会从数据里找规