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2.6 不同的运动（教学设计）科学苏教版四年级上册2026新.pdf

2.6 不同的运动（教学设计）科学苏教版四年级上册2026新.pdf

    2.6不同的运动（教学设计）

    苏教版2024四年级上册第二单元

    一、教学目标：

    科学观念：科学观念：认识“运动轨迹”的概念；能区分直线运动、曲线运动；识别曲线

    运动的三种形式以及认识复合运动。

    科学思维：能通过观察、画图、分类，对不同运动形式进行比较与归纳，发展分类与概

    括能力。

    探究实践：能对收集的证据进行比较、分类、归纳，并用文字、图表等方式科学地呈

    现。

    态度责任：在解决问题过程中注重证据，体会仔细观察和分析问题在科学探究中的

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