人教版三年级上册《听听，秋的声音》教学设计_4.pdfVIP

人教版三年级上册《听听，秋的声音》教学设

计：把耳朵借给风

秋风一吹，孩子们的眼睛里就多了几分好奇。他们不再只盯着课本上的铅字，而

是开始留意窗外飘落的黄叶、脚下踩碎的枯枝。这时候，如果老师还能把课堂变成一

片“听觉的森林”，那该多好？

《听听，秋的声音》是人教版三年级上册的一首现代诗。它不长，却像一把精致

的钥匙，轻轻一转，就打开了孩子们通往自然感官的大门。这首诗不是用来“背”的，

是用来“听”的；不是用来“解”的，是用来“悟”的。

很多老师在设计这节课时，容易陷入一个误区：把一首充满灵气的诗，拆解成生

字、词语、修辞手法，最后变成一张干巴巴的试卷。这就像把一只活蹦乱跳的蝴蝶做

成标本，虽然保留了形状，却没了生命。

真正的教学设计，应该是一场关于“倾听”的冒险。我们要做的，是带着孩子钻进

秋天的褶皱里，去捕捉那些稍纵即逝的声音。

一、导入：把耳朵借给风，让教室“静”下来

上课铃响，通常教室里会像炸开了锅。孩子们急着分享周末的见闻，或者还在为

上一节课的打闹而兴奋。这时候，直接翻开课本，声音嘈杂，秋意全无。

我们需要一个“静场”的魔法。

不要急着说“同学们好，今天我们学习……。试着关掉多媒体，或者只留一盏暖

黄色的灯。老师走到教室中央，