初中道德与法治七年级下册 第三单元 第3.docxVIP

初中道德与法治七年级下册第三单元第3.1课从国家宪法日说起教学设计

单元定位与课时价值

统编版道德与法治七年级下册第三单元“国家宪法是根本大法”，作为初中阶段法治教育的基石模块，承担着确立学生宪法至上观念、树立宪法权威意识的核心任务。第3.1课“从国家宪法日说起”是该单元的导入课，其课程标准明确要求：理解宪法的地位和作用，知道国家宪法日的设立意义，增强遵守宪法、维护宪法权威的自觉性。这不仅是知识传递的起点，更是法治信仰培育的“第一课”。

在五四学制的学情背景下，七年级学生刚完成小学到初中的跨越，抽象逻辑思维开始萌芽，但法治思维尚处于感性体验向理性认知过渡的关键期。他们对“宪法”往往停留在“根本大法”、“最高法律效力”等书本概念上，缺乏对宪法与个人生活关联的真切感知。国家宪法日的设立，为打破这种抽象感提供了最鲜活的现实载体——它将宪法从条文中“请”出来，置于具体的历史进程、社会治理、公民生活之中。

基于此，本课教学设计坚持“以日为媒、以史为鉴、以案明法、以行践法”的主线，拒绝概念堆砌，致力于构建“国家宪法日→宪法诞生历程→宪法核心地位→宪法守护生活→公民宪法担当”的完整认知链条，实现从“知其然”到“知其所以然”，再到“践行宪法精神”的核心素养落地。

核心素养导向的教学目标

政治认同：通过追溯国家宪法日设立的立法原意，理解中国共产党领导人民制定宪法的历史必然性，确立宪法是党和人