初中七年级道德与法治《2.docx

初中七年级道德与法治《2.1认识自己》教学设计

一、教材深度解析与大单元统筹视角

《2.1认识自己》位于统编版七年级上册第二单元“少年时节”第一课，承接首课“青春的邀请”确立的“认识青春”基调，引领学生从关注生理心理变化的宏观感知，转入对“自我”这一核心命题的深度探究。教材以“画自画像”为主线，设置“我是谁”“我是独一无二的”“正确认识自己”三个板块，逻辑链条严密：由现象入本质，由单一走多元，由模糊趋清晰，最终落脚于“科学接纳、持续发展”的方法论指导。

立足核心素养导向，本课不仅是自我意识觉醒的启蒙课，更是“自我保护与发展”大主题的基石课。在大单元教学设计中，我将本课定位为“奠基性课程”