2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《2026年新教科版科学一年级上册〈第二单元我们自己〉大单元整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学一年级学生

课题名称

我们自己

课时安排

共8课时（含1课时单元总结与评价）

教材版本

新教科版（2026年版）

单元主题

认识自我，感知身体，建立健康意识

大概念

人体是一个由多个部分组成的有机整体，各部分协同工作，共同维持生命活动与健康成长

核心内容

身体外部结构认知、感觉器官功能体验、身体生长变化记录、健康生活习惯养成

教学重点

运用多种观察方法认识身体外部结构，体验感觉器官的功能，记录身体的生长变化

教学难点

建立“身体各部分协同工作”的整体观念，初步形成用证据支撑结论的科学思维习惯

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足一年级学生从幼儿园向小学过渡的关键期，充分尊重六岁儿童以具体形象思维为主、好奇心强烈但注意力集中时间短的心理特点。设计围绕“人是一个有机整体”这一大概念，引导学生在真实情境中通过观察、体验、记录、交流等科学实践活动，逐步建构对身体结构的认知，发展初步的科学探究能力。

在设计过程中，我坚持“教-学-评”一致性原则，将教学目标、学习活动与评价任务有机融合。每一课时的教学环节都对应明确的评价观测点，让评价自然嵌入教学流程，而非独立于教学过程之外的检测环节。同时