2026年统编版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：多样文明多彩生活.docxVIP

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2026年统编版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：多样文明多彩生活

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（12—13岁）

课题名称

多样文明多彩生活

课时安排

8课时

教材版本

统编版《道德与法治》六年级下册（2026年春季修订）

单元主题

多样文明多彩生活

大概念

文明因多样而精彩，因交流而发展，因互鉴而丰富

核心内容

早期人类文明发祥地及代表性成就、世界文化遗产价值、文化多样性表现、尊重文化差异的态度与行动

教学重点

了解人类早期文明区域及其代表性成果，感受文化多样性的意义，初步形成尊重文化差异的自觉

教学难点

从具体文化现象中抽象出“文明互鉴”的价值，并在真实生活情境中转化为尊重、包容的实际行为

设计理念与指导思想

本单元设计依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》关于“培养学生国际视野与人类命运共同体意识”的要求，坚持“教—学—评”一体化思路，以真实任务组织学习。之所以把单元主题定为“多样文明多彩生活”，是因为六年级学生已经开始通过课外阅读、纪录片、旅行见闻接触世界文化，但他们往往停留在“知道几个外国节日、认识几处著名建筑”的碎片化层面，缺乏对文明多样性的整体理解，更缺少“尊重差异”“文明互鉴”的价值体认。

教学中，我把教材原有的两课内容重组为“文明溯源—文明对话—文明共创”三个学习模块，用“世界文明博览会”这一大情境贯穿