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体验学习理论下高中思政课培育学生公共参与素养研究.pdf

体验学习理论下高中思政课培育学生公共参与素养研究.pdf

    摘要

    《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》确立的公共参与素养培育

    目标对学生参与国家政治、社会生活的能力提出了明确要求，旨在增强高中生的社会责

    任感，引导他们正确行使民主权利。这就需要教师创设体验情境、开展体验活动，以此

    来提高学生的参与意识和参与能力。但在实际教学中，仍有部分教师不够重视体验活动，

    再加上教学资源、场地有限，学生很难真实感受、参与社会公共事务。面对这一困境，

    大卫·库伯的体验学习理论为教师提供了全新思路。体验学习理论强调学习者可以通过

    具体体验、反思观察

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