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2026年高中信息技术教学融合总结

2026年，我校严格落实教育部《教育数字化战略行动实施方案》《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》相关要求，锚定提升学生信息素养、推动信息技术与教育教学全场景深度融合核心方向，全年有序完成信息技术常规教学、融合教研、师资培训、实践赋能各项工作，累计开设信息技术常规教学1280课时，开展校级以上融合主题教研活动24次，开发完成跨学科融合教学案例36个，学生学业水平考试信息素养达标率较2025年提升6.2个百分点，年内成功获评“XX省教育数字化融合示范校培育单位”，12个融合课例获评市级优秀教学案例，3个课例获省级高中信息技术融合赛课一等奖，整体工作实现了从硬件铺设向深度应用的阶段性转变，融合教学覆盖范围、实施质量较上年均实现明显提升。

一、主要工作及成效

（一）构建素养导向的融合教学体系

今年我校对原有信息技术教学体系进行重构，将传统知识传授型教学调整为“素养导向、场景融合”的教学结构，把人工智能、大数据、跨学科实践等新课标要求融入全模块教学，全年开设“人工智能基础应用”“数据建模与分析”等拓展融合模块6个，推进信息技术与各学科的横向融合，联合语文、数学、地理、物理等学科教研组共同开发跨学科融合课例。其中，联合地理组开发的《基于GIS工具的城市热岛效应观测研究》课例，组织学生用地理信息软件采集本校及周边城区的地表温度数据，独立完