2026年秋部编版小学一年级英语上册第一单元第4课《Hello》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级英语上册第一单元第4课《Hello》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

本单元是2026年秋部编版小学一年级英语上册的起始入门单元，紧扣2026年版义务教育英语课程标准“人与自我”“人与社会”主题群下的“校园生活适应”“同伴礼貌交往”子主题要求，服务一年级新生入学适应期英语学习习惯奠基目标，围绕“礼貌问候”核心主题搭建学习内容。单元前3课依次完成Hello/Hi语音感知、Im...自我介绍句式输入、Goodbye/Bye道别语学习的递进输入，本课作为单元第4课，是单元综合运用整合课，承担“从语言输入到情境输出”的衔接功能，对应新课标一级学业质量要求中“能在熟悉的日常场景中用简单英语问候他人”的描述，严格落实低段英语“听说领先、不做书面拼写要求”的教学原则，做好幼小衔接的平稳过渡。

（二）本课内容架构

本课教材内容以“校园门口的问候”为主情境，设置四个连贯学习板块：一是主情境图板块，呈现不同民族小朋友、中外交流小朋友在校门口互相问候、认识新同伴的真实场景，融入中华民族“礼貌待人”的传统交往礼仪提示；二是听做反应板块，要求学生听到录音内容能准确指认对应角色、做出匹配的问候动作；三是玩演体验板块，引导学生完成“问候-自我介绍-道别”的完整交往链条角色扮演；四是韵句操练板块，搭配节奏明快、朗朗上口的Hello韵句，配合肢体动作降低学习难度。四个板块全