2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第2课《桂花雨》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第2课《桂花雨》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元是2026年秋调整后的北师大版五年级语文上册开篇第一单元，以“藏在风物里的故园童年”为核心人文主题，配套落实两个层级的语文要素：一是能梳理文中描写的典型生活场景，抓住关键词句、细节描写体会作者蕴含的真实情感；二是能联结自身生活经验，借鉴课文的表达方法，用平实的语言写下自己带有情感印记的童年片段，实现读写迁移。

2.《桂花雨》作为单元第2篇精读课文，上承单元第一篇课文对童年生活场景的情感体悟方法，下为后续略读课文、单元习作的“借物抒情”表达搭建学习支架，是落实单元语文要素的核心载体。课后习题围绕“梳理场景、体会情感、联结自我”设计，分别对应内容理解、方法习得、迁移运用三个能力层级，符合第三学段学生的认知进阶规律。

（二）文本内涵价值

1.本文是台湾作家琦君的经典回忆性散文，以“桂花”为线索，用儿童化的浅白语言回忆了童年时期在故乡浙江温州摇桂花、收桂花、吃桂花食的趣事，将童年的摇花之乐、母女的亲情之暖、乡邻的相处之睦、离乡的思念之切融在对桂花的描写中，没有华丽的辞藻，却处处藏着动人的真情，是培养学生审美感知力、体会日常情感温度的优质文本。

2.文本中描写的摇桂花、做桂花糕、泡桂花茶等场景，是中国南方传统秋日生活的典型缩影，承载着中国人刻在骨子里的“家”“根”情