摘要
摘要
自2022年底Open-AI发布GPT-3.5模型引发新一轮技术变革以来,生成式人工智
能(AIGC)燃爆世界,凭借强大的数据、算力和算法优势赋能百业。本文聚焦AIGC
在国际中文教育文化教学中的可行性和具体应用问题,以沉浸式、支架式、个性化
教学理论为支撑,采用案例分析法、对比研究法、行动研究法对其在国际中文文化
教学中的应用场景、当下局限与解决对策进行全面探讨。
本文正文共分为五个部分:第一部分是AI
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