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2026年青岛版九年级教学设计：数学活动相似形的设计

教学设计说明

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

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九年级学生｜数学活动：相似形的设计｜6课时｜青岛版九年级上册｜探索相似形的设计与应用｜相似变换与比例关系的深度建构与创意表达｜相似三角形的判定与性质、位似图形、相似在设计中的应用|运用相似变换进行图形设计与计算|复杂几何背景下的相似比例探究与创意设计的数学化表达|

设计理念与指导思想

本单元教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以大单元整体教学为框架，打破传统课时教学的碎片化壁垒。通过重构教学情境，将相似形的判定、性质及位似变换等知识点融入“校园文化墙设计”的真实生活情境中，使学生在解决实际问题的过程中自然建构数学概念。这种设计理念强调知识的结构化与情境化，让学生在“做中学、用中学、创中学”中发展数学核心素养。

新时代的数学教学不再是单纯的知识灌输，而是强调学生主体性的深度学习。本设计采用学历案作为学生学习的脚手架，将学习目标、学习过程与评价标准前置，实现“教-学-评”的高度一致性。通过项目式学习与合作学习策略，引导学生经历观察、猜想、验证、推理与交流等数学活动，从数学的眼光、数学的思维与数学的语言三个维度，全面培育学生的抽象能力、几