2026秋小学湘科版科学五年级上册第二单元 热的传递《7 热对流和热辐射》教学设计.docxVIP

2026秋小学湘科版科学五年级上册第二单元热的传递《7热对流和热辐射》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

本课是2026年审定湘科版小学科学五年级上册第二单元“热的传递”第7课的内容，属于义务教育科学课程标准（2026年版）物质科学领域“热现象与物质变化”大概念范畴，对应第三学段（5-6年级）学段目标：“知道热可以通过传导、对流、辐射三种方式传递，能利用热传递的知识解释生活中的常见现象”。本单元前6课已经系统学习了热传导的概念、特点及应用，学生已经建立“热从高温物体向低温物体传递、热传导需要直接接触”的基础认知，本课作为单元核心课之一，承接热传导的内容，拓展学习液体、气体特有的热传递方式“热对流”和不依靠介质的热传递方式“热辐射”，帮助学生形成完整的热传递知识体系，同时为后续单元“物质的状态变化”“能量的转换与转移”的学习奠定基础，在整个小学阶段热学知识体系中起到承上启下的作用。

（二）内容编排特点

湘科版教材本课内容遵循“从生活到科学、从探究到应用”的逻辑设计：开篇以“烧开水时整壶水变热、冬天晒太阳取暖”两个学生熟悉的生活情境引发认知冲突，唤醒学生已有经验；之后设置“探究水的热对流”“探究空气的热对流”“探究热辐射的特点”三个递进式探究活动，配套具象化的实验操作支撑概念建构；最后设置“生活中的热对流与热辐射”应用板块，引导学生用所学知识解释真实场景问题，符合第三学段学生的