知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2018-(华南师范大学版)_2018年12期_ZSHS201812.pdfVIP

培养学生发现和提出问题的实践研究

安徽省黄山市祁门县教育局教研室(245600)王宽模

摘要本文通过实例探讨初中数学教学中培养学生发现培养学生发现问题和提出问题方面还是存在着思想意识上

和提出问题的途径:一、通过学习活动提升学生数学观察、分重视不够,教学实践中缺乏有效的培养策略和方法途径,学

析、概括、归纳等数学思维品质;二、对教材内容深加工,创设生习惯于学数学就是解数学题等.

有利于学生发现和提出问题的情境,让学生在学习中形成科1.教师思想上重视不够.

学、正确的分析,进而发现及提出问题的习惯;三、通过开展传统教学注重的是知识与技能和分析问题及解决问题

课内外的各种数学实践活动提升学生的发现、提出问题的能这方面的以掌握知识、学会解题的教学.教师承受到来自学

力.校、社会、家长方面的成绩压力,往往关注于提高学生考试分

关键词发现问题和提出问题;培养途径;数的直接见效的方法,关注考试的内容,对教学中的问题的

一、培养学生发现和提出问题的重要