知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2014-(华南师范大学版)_2014年14期_ZSHS201414.pdfVIP

基于培养学生自学能力的课前

“预习活动”有效设计的探索与实践

汕头市翠英中学（５１５０００）王炜煜

预习是初中数学教学中的重要环节，它对提高课堂效学生对问题的解决已经不是目的，它借由“问题”（即任务）

率，培养学生的自主学习能力和提高学习兴趣都有很大的帮驱动，而指向学生自主开展的有效前置性学习活动．

助．在学校推行“讲学稿”，学习、借鉴、应用南京市东庐中学有效的课前预习作业设计凸显了引导性的作用．这一过

“讲学稿”的成功经验上，笔者组织编制符合我校学生实际程中，学生经历了自主、独立的学习尝试．引导学生完成课前

的“讲学稿”，并以“讲学稿”为载体，提出了数学课前预习活“预习活动”的真正目的就是要唤醒学生已有的知识经验，

动有效设计的相应策略．并与新知识建立起实质性的、非人为的联系，使学生具有意

一、问题的界定义学习的“心向”．

（一）预习