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中西跨境数字幼儿园中跨国睡眠管理与作息规律比较—基于中国作息规律指南与西班牙睡眠管理大纲实证

第一部分：摘要与关键词

本研究以中西跨境数字幼儿园这一新兴教育形态为分析对象，系统比较跨国教育场域内儿童睡眠管理与作息规律安排的结构性差异，并将中国《3—6岁儿童学习与发展指南》及相关卫生部门颁布的作息规范同西班牙教育主管部门推行的睡眠管理与作息安排大纲进行逐项对照。研究的核心目的在于揭示中西方在学前儿童时间生物学节律、机构生活节奏、家庭与机构协同机制以及数字化教学情境下作息安排传导链条上的根本性分野，并在此基础上探索跨境数字幼儿园这一新型业态在协调跨国制度差异时所面临的深层张力与可行路径。

研究的现实背景植根于近十年来跨境学前教育需求的持续扩张。随着跨国劳务、跨境婚姻以及全球化远程办公模式的常态化，越来越多学前儿童在幼儿阶段即处于跨制度、跨文化的生活环境之中。数字幼儿园借助同步课堂、双师辅导、远程督导等数字化技术手段，将原本局限于某一地理边界的学前教育服务拓展为跨国衔接模式。儿童每日需要在不同教育体系、不同作息大纲之间进行切换，使得睡眠管理与作息规律不再是单一制度框架下的内部安排问题，而成为跨国制度互嵌与生活节律协调问题。中国与西班牙分别代表了东方集体节律导向与西方个体自主导向的两类典型学前教育制度安排，其差异不仅体现在作息表的具体时段划分，更体现在时间观念的哲学基础、睡眠功能的医学定位