统编版高二政治《薪火相传有继承》核心素养教学设计.docxVIP

统编版高二政治《薪火相传有继承》核心素养教学设计

一、教材定位与核心素养解析

《法律与生活》作为统编版高中政治选择性必修二的首个模块，承担着夯实法治观念、启蒙法治思维、涵养法治精神的奠基使命。第五课第二框题“薪火相传有继承”，聚焦继承法律制度，是连接民事权利保护与家庭伦理传承的关键节点。教材以“继承从立遗嘱开始”引入，依次展开法定继承顺序、遗嘱继承形式要件、遗赠与遗赠扶养协议、遗产分割原则四大板块，逻辑遵循“权利来源——权利实现——权利保护——冲突化解”完整闭环。新课标明确要求学生理解民法典继承编立法精神，掌握遗嘱形式要件与效力认定规则，能运用法律思维分析继承纠纷案例，树立依法维权、平等分担、和谐家庭观念。核心素养落脚点在于：政治身份上确立民法平等主体地位，法治精神上内化遗产分配公序良俗准则，公共参与上具备处理家事法律事务实操能力，民族情怀上传承孝亲敬老中华美德。

二、学情诊断与教学策略抉择

高二学生具备初步抽象逻辑思维与法律条文阅读基础，但面临三重认知障碍：一是生活经验匮乏，对“遗产范围”“遗产分割”“代位继承与转继承区别”等实务概念缺乏具身感知；二是法条理解机械，易将“第一顺序继承人”僵化为“平均分配”，忽视“特殊照顾、适当多分、缺乏劳动能力又无生活来源应当分留份额”等弹性条款的司法适用空间；三是价值判断二元化，面对“赡养义务与继承份额挂钩”“遗嘱自由与法定继承冲突”“非婚