2026-2026年新课标人教版小学数学三年级上册《多位数乘一位数的笔算乘法》资料：评课稿.docxVIP

一、总体评价

本节课是新课标人教版小学数学三年级上册《多位数乘一位数的笔算乘法》的新授课。执教教师能够紧密围绕新课标要求，以学生为主体，注重算理与算法的有机结合，通过创设有效情境、引导自主探究、组织合作交流等方式，帮助学生理解多位数乘一位数（不进位和进位）的笔算方法，初步培养了学生的运算能力和初步的逻辑思维能力。整堂课教学环节清晰，重难点突出，师生互动氛围良好，教学效果值得肯定。

二、主要亮点

（一）情境创设贴近生活，激发学习兴趣

教师在课始创设了与学生生活紧密相关的购物情境（如购买图书、文具等），自然地引出“一共需要多少钱”的数学问题，从而导入“多位数乘一位数”的学习。这样的设计不仅激发了学生的学习兴趣和参与热情，也让学生感受到数学与生活的密切联系，初步体会到学习乘法笔算的必要性。情境的创设简洁有效，避免了花哨与冗余，直奔主题。

（二）注重算理探究，引导学生理解本质

在探究笔算方法的过程中，教师没有直接告知计算法则，而是通过以下几个步骤引导学生自主建构：

1.激活旧知：通过复习表内乘法和整十数乘一位数的口算，为新知学习做好铺垫。

2.直观支撑：在教学两位数乘一位数（不进位）时，教师引导学生利用小棒、点子图等学具进行操作，将抽象的算理直观化。例如，在计算“12×3”时，引导学生理解“12×3”可以拆分为“10×3”和“2×3”，再将结果相加，初步渗透了“转化”和“数形