部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优质教学设计.docxVIP

一、设计理念

儿童的世界，离不开“玩”。玩是他们认识世界、体验生活、抒发情感的重要方式。本次习作《那次玩得真高兴》，旨在引导学生回顾生活中一次愉快的玩耍经历，将那份鲜活的快乐记忆转化为文字。本设计秉持“以生为本，以情为线”的理念，通过创设情境、激活体验、示范引领、自主表达等环节，鼓励学生写真事、说真话、诉真情，初步培养其观察、回忆、表达的能力，激发写作的兴趣与自信。

二、教材分析

《那次玩得真高兴》是部编版三年级语文上册的一篇习作。三年级是习作的起步阶段，教材安排此次习作，意在承接低年级的看图写话和口语交际训练，引导学生从说到写，将自己的亲身经历和真实感受用一段话或几小段话完整地表达出来。题目本身“玩得真高兴”既规定了写作内容——一次玩耍的经历，也点明了情感基调——高兴、愉快。教材提示“写之前，仔细想一想”，引导学生思考玩的时间、地点、人物、过程以及“高兴”的具体表现，体现了对记叙文基本要素的初步渗透。

三、学情分析

三年级学生天真烂漫，对“玩”有着浓厚的兴趣和丰富的体验。他们乐于分享自己的快乐，但在将口头语言转化为书面语言时，往往存在内容不够具体、情感表达单一、缺乏细节等问题。部分学生可能觉得无话可写，或写成“流水账”。因此，教学中需要教师巧妙引导，帮助他们打开记忆的闸门，捕捉“玩”的精彩瞬间和“高兴”的真实感受，并学习运用简单的描写方法。

四、教学目标

1.知识与