高中地理选择性必修2 区域认知与导学案构建教学设计.docx

高中地理选择性必修2区域认知与导学案构建教学设计

课程标准明确要求在区域地理教学中落实人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养。选择性必修2第二单元“区域的整体性与差异性”作为建立区域认知框架的基石，其首课“1.1多种多样的区域”不仅承担着概念澄清的任务，更肩负着从初中具象区域向高中抽象区域认知跨越的关键使命。长期教学观察表明，学生易陷入“死记概念属性”“割裂自然与人文要素”“缺乏区域划分实操经验”三大误区。本设计以导学案为载体，以“问题串联、任务驱动、模型迁移”为主线，重构教学流程，力求在真实问题情境中完成区域认知模型的建构与内化。

一、核心素养导向的教学目标制定

人地协调观维度，要