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2026年秋部编版小学一年级语文上册第五单元第15课《小猴子下山》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学一年级语文上册第五单元第15课，所在单元以“小故事·大智慧”为人文主题，是学生完成汉语拼音集中学习、积累基础常用字之后，接触的第一组浅近童话类精读文本。

（1）单元核心语文要素聚焦“借助图画阅读课文，提取文中显性信息”“在语境中识字，积累常用词语与固定结构短语”，上承“拼音识字、字词句运用”的基础能力训练，下接“口语交际·看图讲故事”“期末整本书共读浅近绘本”的能力要求，是第一学段阅读入门阶段的关键过渡篇目。

（2）作为单元精读序列的第三篇课文，《小猴子下山》语言浅白、结构反复、配图具象，既承担巩固拼音、识字写字的基础任务，也承担引导学生初步感知“故事有顺序、词句有搭配”的阅读方法任务。

（二）文本价值

1.本文是流传数十年的经典原创低幼童话，以五幅连续彩图搭配五段结构相似的文字，讲述小猴子下山先后经过玉米地、桃树下、西瓜地、林间小道，因为不断被新事物吸引，先后扔掉手里的玉米、桃子、西瓜去追新的目标，最后兔子跑远、两手空空回家的故事。

（1）文本语言极具低龄适配性：出现6个带提手旁的动作动词、3个“又×又×”结构的状态短语，每段叙事遵循“走到哪里—看到什么—做出什么动作”的统一逻辑，读起来朗朗上口，适合一年级学生跟读、仿说、表演。

（2）文本