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高三地理正午太阳高度的变化复习课教学设计

2教材与学情分析

本课时是地球运动专题的核心内容，承接着地球公转与黄赤交角的基础知识，下启昼夜长短变化、四季更替与五带划分，在自然地理知识体系中处于枢纽位置。正午太阳高度的变化规律既是理解太阳辐射时空分布的理论钥匙，也是高考地理考查地球运动问题的主要命题载体。

从历届高考命题看，正午太阳高度的考查呈现三个倾向：一是与光照图结合，考查特定日期、特定地点正午太阳高度的计算与比较；二是与生活情境结合，如楼间距设计、太阳能热水器安装、日影方位与长度变化；三是与区域认知结合，通过纬度位置推断正午太阳高度的年变化特征。这三类问题共同指向一个核心能力——将抽象的空间几何关系转化为可计算、可推演的地理过程。

高三学生经过高一的系统学习和一轮复习前期的唤醒，对正午太阳高度的概念并不陌生，普遍能够背出计算公式。但诊断性测试暴露出三个突出问题：其一，公式记忆机械，遇到所求地点与太阳直射点位于不同半球的情形时，对纬度差的处理容易出错；其二，空间想象力薄弱，难以在头脑中建立太阳直射点移动与某地正午太阳高度消长之间的动态关联；其三，迁移应用能力不足，面对楼间距、光伏板倾角等真实问题时，不知从何处切入建模。本课的设计正是针对这三个痛点展开。

3教学目标

区域认知：能够从纬度位置出发，描述任一地点正午太阳高度随季节的变化特征，并比较不同纬度地区的差异。

综合思维：理解