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《周长的认识》公开课教学设计

授课年级：三年级上册

教材版本：人教版小学数学

课时安排：1课时（40分钟）

授课类型：公开课、新授课

一、教材分析

《周长的认识》是人教版三年级上册几何图形板块的核心内容，是学生在认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形基础上开展的新授课。本节课是学生首次接触“周长”这一几何概念，是后续学习长方形、正方形周长计算，以及不规则图形周长求解的基础，起到了承上启下的关键作用。教材通过生活实物、动手操作、测量对比等活动，引导学生从直观感知到抽象概括，逐步建立周长的数学概念，培养学生的空间观念和几何直观能力。

二、学情分析

三年级学生已经认识常见的平面图形，具备一定的观察、动手操作和简单概括能力，但空间思维仍以直观形象思维为主，对“封闭图形”“一周”等抽象数学词汇理解存在困难。学生容易将图形的“周长”和“面积”概念混淆，且缺乏对图形边线完整测量的经验。因此，本节课需依托生活化场景、动手实操活动，降低概念理解难度，让学生在体验中感知、探究中建构知识。

三、教学目标

1.知识与技能目标

（1）结合具体实物和平面图形，理解周长的含义，明确封闭图形一周的长度就是它的周长。

（2）掌握测量规则图形和不规则图形周长的基本方法，能正确测量、计算简单平面图形的周长。

2.过程与方法目标

通过看一看、摸一摸、描一描、量一量、算一算等动手操作活动，经历周长概念的形成过程，