2026年秋北师大版小学一年级语文下册第8单元5课《识字8》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级语文下册第8单元5课《识字8》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋季使用的北师大版小学语文一年级下册第8单元的第5篇集中识字课文，所在单元以“秋的密语”为主题，串联了描写秋景、秋事、秋俗的多篇浅近文本，引导学生在观察自然、感知生活中学习语文

（1）作为单元集中识字载体，本课承担着为单元后续课文学习扫清字词障碍、搭建生活认知联结的作用

（2）教材编排三组关联紧密的词串，从自然物候到农事活动再到传统民俗，逻辑清晰，符合儿童从感知具象场景到理解文化内涵的认知规律

（二）文本特质

1.韵语编排易诵读

（1）全文共12个双音节词语，分成三组，长短一致，韵脚和谐，读来朗朗上口，契合第一学段学生诵读积累的学习需求，便于学生在反复诵读中形成长期记忆

2.识字载体有规律

（1）生字中包含多个典型形声字，如“霜、桂、晒、阳”，自然渗透偏旁表义、声旁表音的汉字构字规律，适合引导学生迁移之前掌握的识字方法，形成独立识字能力

（2）文本配有对应实景插图，将抽象的词语转化为色彩鲜明的具象画面，能够有效降低低段学生的词语理解难度

3.价值承载有厚度

（1）词串融合自然科学常识、传统劳动场景、中华优秀传统节日文化，能够有效衔接科学、劳动、道德与法治等学科内容，符合2026版新课标跨学科学习的设计要求，避免单一识字教学的单薄感

（三）课标衔接

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