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TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证.pdf

TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证.pdf

    TPACK理论视角下STEM教师的知识结构

    及其量表的开发与验证

    【摘要】STEM教育是落实创新人才培养模式的重要举措，研究STEM教师知识结构，开展STE

    M教师知识测评，是持续、深入提升STEM教育质量的关键。为此，文章基于TPACK理论模型，通过文

    献研究、访谈和专家咨询进STEM教师知识结构理论维度的构建与优化，并通过项目分析、因子分析

    和信效度检验等步骤，编制STEM教师知识测评量表。研究结果表明，量表具有良好的信效度；量表各

    题项内部一致性较好，符合拟合接受的标准；量表7个维度彼此之间是相互影响的关系。文章通过

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