原创力文档《小数除法解决实际问题》教学设计
学科数学年级五年级课型新授课单元第三单元
课题名小数除法解决实际问题课时第6课时
学情诊断分析：学生已经熟练掌握除数是小数的完整计算法则，能规范完成含
末尾补0的竖式计算，会用“四舍五入”法求小数近似数；但存在典型认知误
区：①所有求商都习惯性用四舍五入，
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