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2026年秋季学期小学英语接力版(三起)三年级上册教学计划含进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.本次任教三年级共3个平行班，每班核定学生人数45人，合计135名学生，均为首次系统接触英语学科的三年级起点学习者，符合接力版（三起）教材的受众定位。

（1）前期语言基础摸排数据显示：全年级仅22.2%的学生有过碎片化的英语启蒙经历，多为通过短视频动画、儿歌接触过零星英文单词，未建立系统的音义对应逻辑；剩余77.8%的学生属于英语零基础，对26个英文字母、基础日常用语完全没有认知。

（2）低年段认知特征适配情况：三年级学生有意注意力持续时长仅为15-20分钟，具象思维占绝对主导，对卡通形象、律动游戏、动手操作类活动接受度极高，但普遍存在怕犯错不敢开口的心理，其中17.7%的内向学生在陌生公众场景下主动表达意愿不足40%，容易出现“沉默听课、不敢输出”的问题；41.5%的学生属于中间层，在同伴带动下可以完成基础表达；剩余40.8%的学生表现欲较强，愿意主动参与课堂展示。

（3）学习习惯预设空白点：所有学生均未建立英语学科的专属学习习惯，尚未掌握“听说先行、指读对应”的低年段英语学习方法，需要在学期初完成课堂常规的系统性建立，避免后续出现认读和输出脱节的问题。

（二）教材内容基本情况

1.本学期使用接力版（三起）三年级上册教材，严格贴合2026年义务教育英语课程标准低年段学业要求