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2026年沪教版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：环境与保护

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（约12岁）

课题名称

环境与保护

课时安排

8课时（另可结合班队活动延长成果展示）

教材版本

沪教版六年级下册第四单元

单元主题

环境与保护

大概念

人与自然和谐共生需要每个人的自觉行动

核心内容

环境问题辨识、垃圾分类与资源循环、节约水电、低碳生活、生物多样性保护、环保法规与责任

教学重点

形成环境问题整体认知，建立“小行动—大影响”的环保责任感

教学难点

将环保知识转化为持续、自觉的日常行为，理解生态系统的复杂性

设计理念与指导思想

本单元设计依据2022年版义务教育课程方案和课程标准，突出素养导向。教学不以知识记忆为主要目的，而是通过真实任务推动学生在“做中学”“评中学”。设计中避免单一讲授，将课堂扩展到家庭、校园、社区三个场域，形成学习闭环。

环境教育具有典型的综合性和实践性。六年级学生已经具备初步的观察与社会调查能力，适合采用项目式学习。教师将评价嵌入每个活动，让学生明确“做到什么程度算好”，实现教、学、评相互呼应。

在教学目标叙写上，本设计采用“教学意识、教学思维、教学学习与创新、教学责任”四个维度。这四者不是割裂的，而是在同一任务中交叉体现。例如学生调查校园浪费现象时，既要有问题意识，又要运用数据思维提出改进方案，并承担执行责任。

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