初中英语九年级上册Unit 4 Our memory第四课时Section B 1a-1e听说整合教学设计.docxVIP

初中英语九年级上册Unit4Ourmemory第四课时SectionB1a1e听说整合教学设计

本课定位为九年级上册Unit4Ourmemory的听说整合课，课时内容为SectionB1a—1e。学生经过前面课时对usedtodo、beafraidof、getusedto等语言结构的初步感知，已经能够围绕“过去与现在的变化”进行简短表达；本课把话题推进到“记忆”这一更贴近青少年经验又略带抽象意味的领域，引导学生在听前预测、听中捕捉、听后整合的连续活动中理解人物成长经历，提取关键信息，完成从“听懂大意”到“围绕主题进行有条理复述与评价”的跨越。教学设计坚持英语学习活动观，以主题意义探究为轴，以语篇输入为基，以真实表达为出口，把语言知识、文化意识、思维品质和学习能力熔铸在同一课堂进程之中。

一、课标依据与教材解读

义务教育英语课程强调在真实语境中发展学生理解与表达能力，倡导围绕主题意义组织教学，促进学生形成正确的价值判断和积极的学习策略。本课主题是记忆与成长，天然承载“认识自我、珍视经历、面向未来”的育人价值。SectionB1a—1e的编排具有明显的任务链特征：1a以图片和词块激活背景，1b以表格或选项形式搭建听前支架，1c、1d通过分层听力要求学生获取事实、判断关系、补全信息，1e转向口语输出，鼓励学生依据笔记复述人物变化并联系自身经验。教师应避