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小学二年级语文《要是你在野外迷了路》教学设计

◆教材解读与单元定位

《要是你在野外迷了路》是统编版语文二年级下册第六单元的一篇科普类儿童诗。本单元以大自然的秘密为人文主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》等课文，语文要素指向提取主要信息，了解课文内容。本课以诗歌的形式，向学生介绍了太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪这四种天然的指南针，告诉孩子们只要细细观察、多多去想，大自然就能帮迷路的人辨别方向。

全诗共六个小节。第一小节以疑问情境引入，点明大自然中藏着许多天然的指南针；第二至五小节分别介绍四种辨别方向的方法，结构相似，语言浅近而准确；第六小节总结全诗，发出细细观察，多多去想的号召。诗歌押韵自然，节奏明快，忠实向导指点等词语拟人化地使用，赋予自然景物以人的情态，既符合二年级学生的认知趣味，又渗透着人与自然和谐相处的情感滋养。

本课的教学价值有三个层次：其一是识字写字的语言积累价值，本课要求会认慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯、碰、稠、稀、渠、积等十三个生字，会写指、针、帮、助、导、永、碰、特、积九个字；其二是阅读策略价值，诗歌结构工整，每节写法相似，是训练学生提取信息、借助表格梳理内容的绝好载体；其三是科学启蒙价值，把语文学习与生活实践、科学观察打通，让学生感受到语文能帮他们解决真实的生活问题。

◆学情分析

二年级学生经过一年多的学习，已经具备了初步的