2026年冀教版七年级信息科技教学评一体教学设计：数据的收集与整理.docxVIP

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2026年冀教版七年级信息科技教学评一体教学设计——数据的收集与整理（大单元整体教学设计）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

冀教版七年级信息科技《数据的收集与整理》单元位于第一学期第四章，紧扣“信息的获取、加工与表达”核心主题。教材围绕数据的概念、来源、收集方式、整理方法以及初步的可视化表达展开，具体包括：

数据的认识：数据与信息的区别、数据的类型（数值型、文字型、图像型、音视频型）。

数据的收集途径：调查问卷、传感器采集、网络爬取、公开数据库、实验记录等。

数据的初步整理：表格的建立、字段命名、数据清洗（去除重复、填补缺失、统一格式）、分类与排序。

数据的简单可视化：条形图、折线图、饼图的绘制原则及其在不同情境下的适用性。

数据伦理与安全：个人信息保护、数据采集的合法性、隐私风险的初步认识。

教材通过情境故事（如校园环境监测、班级兴趣调查、社区老年人健康关怀）引入数据收集的真实场景，强调“从生活中来，到生活中去”的学习理念。

2.单元内容分析

本单元共计六课时，结构如下：

课时

教学主题

核心任务

关键能力点

1

数据是什么？认识数据与信息

小组讨论数据与信息的区别，制作数据卡片

概念辨析、信息素养

2

数据从哪里来？常见收集方式

现场问卷调查、传感器演示、网络数据截图

实践操作、工具使用

3

如何整理数据？表格建立与清洗

使用电子