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2026年鄂教版五年级下册第一单元“教学评一体”教学设计——浮力

（以下内容为原创教学设计，全文约2.3万字，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例、学情调研数据与校本资源，力求目标?活动?评价三位一体，可直接用于集体备课、公开课申报及教学成果提交。）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

鄂教版五年级下册科学第一单元以“浮力”为主线，围绕物体在液体中受到的向上支撑力展开。教材从生活情境入手，先让学生观察日常现象——木块漂在水面、铁针沉入水底、气球在水中上升——再引导学生提出问题：“为什么有些物体会浮起来，有些会下沉？”随后通过实验探究，学生逐步认识到浮力的大小与排开液体的体积有关，并初步接触阿基米德原理的雏形。本单元不仅涉及力的概念，还渗透了测量、数据记录、因果推理等科学方法，同时通过“船舶设计”“潜水器模型”等情境，将科学知识与技术创新、社会生活相连接，符合“大概念?大单元?大任务”教学理念。

2.单元内容分析

单元共分四课时：

第一课时“浮现的谜团”：通过多种材料（木块、塑料、金属、橡皮）在水中的表现，引导学生描述现象、提出假设。

第二课时“浮力的大小”：学生自行制作简易漂浮装置（如用吸管、气球、小木片），测量不同物体排开的水量，初步认识浮力与排水体积的关系。

第三课时“浮力与物体的形状”：通过改