部编版小学道德与法治四年级下册8《这些东西哪里来》教案.docxVIP

一、教学目标

1.认知目标：通过观察和探究，初步了解日常生活中常见物品的来源，知道它们大多来自工厂生产，而非凭空出现。能举例说明一些物品的生产过程需要经过多个环节，涉及不同行业的劳动者。

2.情感态度与价值观目标：感受工业生产的神奇与复杂，体会劳动者在物品生产过程中的付出与智慧，萌发对劳动者的尊重和感谢之情。珍惜劳动成果，初步形成节约资源、不浪费的意识。

3.能力目标：培养观察生活、主动探究的能力，学习通过多种途径（如询问、阅读、观察图片视频等）获取信息。能够与同学合作，参与讨论和分享，清晰表达自己的发现和感受。

二、教学重难点

*教学重点：了解常见物品的生产过程，知道它们是劳动者辛勤劳动的成果。

*教学难点：体会物品从原材料到成品的复杂过程，以及背后众多劳动者的协作，从而真正理解劳动的价值和意义。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种物品图片、部分物品生产过程的短视频或图片资料，如面包、衣服、书本、铅笔等）、常见物品实物（如铅笔、书本、小玩具等）、“物品溯源卡”模板。

2.学生准备：课前观察自己身边的一件物品，思考它可能是怎么来的；搜集一件自己感兴趣的物品的相关信息（可选）。

四、教学过程

（一）导入新课：生活中的“问号”——这些东西哪里来？

1.情境创设：

（教师出示一个学生熟悉的书包）

师：同学们，每天上学我们都会背