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《四个太阳》教学实录

一、课题

《四个太阳》

二、授课年级

小学一年级

三、课时安排

一课时

四、教材分析

《四个太阳》是一篇充满儿童情趣的散文，作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，并把它们送给不同的季节、不同的人，表达了美好的心愿。课文语言简洁生动，充满童真，易于学生理解和朗读。通过学习，能让学生感受语言文字的魅力，激发想象力和表达欲望。

五、学情分析

一年级学生年龄小，注意力集中的时间不长，但他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富。经过一段时间的学习，他们已经具备了初步的识字能力和朗读能力，能够借助拼音读通课文。对色彩鲜艳的图片和生动有趣的故事非常感兴趣，乐于参与课堂活动。

六、教学目标

1.认识“太、阳”等生字，会写“太、阳”等字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.感受作者丰富的想象力，体会作者美好的心愿，培养热爱生活的情感。

七、教学重难点

1.重点：识字、写字；有感情地朗读课文。

2.难点：理解“我”为什么要画四个不同颜色的太阳，以及每个太阳所代表的美好愿望。

八、教学准备

多媒体课件、生字卡片、四种颜色的太阳图片（红、绿、黄、彩色）、绘画工具（画纸、彩笔）。

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：（面带微笑，指着窗外）小朋友们，请看窗外，今天天气怎么样？太阳公公出来了吗？（引导学生观察）

生：（纷纷抬