文言文阅读的读文技法课件高三语文一轮总复习.pptxVIP

;无论高考题型怎么变化，归根结底考的是对文本的理解分析能力。虽然近几年的文言文高考选文类型多样，但从文本的写作特点来看，可大致归为“写人叙事”“论辩杂记”两大类。掌握以下必备知识，夯实基础，是阅读文言文文本的重要环节。

一、写人叙事类文言文

写人叙事类文言文在中国古代文学中体量很大，纪传体、编年体、纪事本末体等史书都以写人叙事为主，另外还包括行状、碑志、古代寓言和文言小说等体裁。

这类文本的结构特点：身份为人在前面，典型事件跟后面；经历官位会多变，品格教化文中见。;类型;类型;二、论辩杂记类文言文

1．论辩类

论辩文章，又称论说文，是中国古代散文中最有代表性的文体之一。它是阐明事物道理的文章，要求有明确的论点，有可信的论据，有严密的论证。这类文本的结构特点：叙述故事据经典，事件经历相衔接；时事政治皆洞见，多重论证终不偏。

春秋战国时期，论说文已经发展到了相当完备的阶段，所谓“诸子百家”大都属于论说文的范畴。从秦汉开始，论说文有了新的发展，常见的文体有以下几种：;类型;类型;类型;2．杂记类

杂记类散文在中国古代散文中形成较晚，内容也颇为驳杂。记人记物、记亭台名胜、记游山玩水等，皆属于“记”的范畴。高中教材涉及的内容主要有以下两类：;阅读文言文，不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，要先弄清文章整体的内容及行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。阅读文言文，要根据文体特点，建立模板