2026年秋部编版小学一年级语文下册第四单元第14课《雪地里的小画家》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第四单元第14课《雪地里的小画家》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位与内容特点

1.本课是2026年部编版小学语文一年级下册第四单元的第14课，是一篇充满童趣的韵文儿歌，全文共6句，句式简短、押韵顺口，每句字数基本对称，读起来朗朗上口，完全契合第一学段学生的阅读接受水平。课文以冬日下雪天为核心场景，用拟人化的手法把小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物比作“小画家”，将它们在雪地上留下的脚印对应成竹叶、梅花、枫叶、月牙四幅充满美感的图案，最后以问答形式带出青蛙冬眠的自然常识，把语言学习、观察启蒙、常识渗透自然融合，没有生硬的说教痕迹。

2.课文全文没有复杂的长句，用词贴近儿童日常表达，比如“参加、睡着、几步”都是学生生活中常听常用的词语，既能帮助学生快速进入文本情境，也适合作为低段朗读训练、识字积累的载体。

（二）单元承载与教学价值

1.本单元对应义务教育语文课程标准（2022年版2026年深化实施）“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段内容序列，单元主题为“身边的奇妙自然”，核心语文要素是“联系生活实际了解常用词语的意思，读准生字字音、读好句间停顿，初步感受自然世界的趣味，敢于表达自己的观察发现”。

2.本课作为单元精读课文，承担三层核心教学价值：一是落实第一学段“识字写字为重点”的基础目标，依托韵文语境引导学生认识11个生字、会写5个