2026秋小学湘科版科学六年级上册第一单元 延续和进化《5 探寻生物进化的奥秘(二)》教学设计.docxVIP

2026秋小学湘科版科学六年级上册第一单元延续和进化《5探寻生物进化的奥秘(二)》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位与作用

本节课是2026年湘科版小学科学六年级上册第一单元“延续和进化”的第5课《探寻生物进化的奥秘（二）》，属于第三学段生命科学领域核心内容。本节课承接单元前4课的遗传变异规律、化石的形成与作用、自然选择学说、生物进化的直接证据（化石）等内容，是对生物进化知识体系的补充与深化，同时为后续学习生物多样性保护、生物与环境的适应性等内容奠定认知基础。从单元逻辑来看，前4课解决了“生物为什么会进化”“进化的直接证据是什么”的问题，本节课聚焦“还有哪些证据可以证明生物进化”“人类的进化历程是怎样的”两个核心问题，完成单元“生物的延续与进化”逻辑闭环，符合湘科版“从现象到本质、从证据到结论”的探究式编写理念。

（二）内容编排逻辑

湘科版教材本节课共设置3个核心板块：第一板块为“生物进化的更多证据”，编排了脊椎动物前肢骨骼对比观察、不同脊椎动物胚胎发育对比、细胞色素C氨基酸差异数据分析3个活动，帮助学生理解比较解剖学、胚胎学、分子生物学三类间接进化证据；第二板块为“人类的进化历程”，设置了人类进化阶段资料梳理、头盖骨化石对比两个活动，引导学生梳理人类进化的四个核心阶段特征；第三板块为“拓展探究”，编排了我国古人类化石资料收集任务，渗透科学史教育与文化自信。教材内容的呈现遵