2026年二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：“贝”的故事.docxVIP

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《“贝”的故事》大单元整体教学设计

——二年级下册第三单元”教学评一体”主题教学方案

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《“贝”的故事》是统编版小学语文二年级下册第三单元”中华骄傲”主题中的第一篇精读课文，本单元围绕”中华传统文化”这一人文主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文以及”语文园地三”等内容。《“贝”的故事》以生动有趣的叙事方式，向学生介绍了”贝”字的演变历程、贝壳在古代作为货币使用的历史背景，以及由此衍生出的诸多与”钱财、价值、交易”相关的汉字。课文语言简洁明快，图文并茂，符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣，是一篇兼具知识性与人文性的识字教学范文。

从文本结构来看，全文共四个自然段。第一自然段开门见山，介绍了贝壳作为饰品的历史背景；第二自然段讲述了贝壳因便于携带、不易损坏而成为货币的过程；第三自然段是教学重点，详细列举了”贝”字作偏旁构成的”财、赚、赔、购、贫、货”等汉字，并配以生动形象的图画帮助学生理解字义；第四自然段总结升华，揭示了”贝”字承载的深厚文化内涵。整篇课文以”故事”的形式展开，将枯燥的汉字文化知识融入趣味叙事中，让学生在阅读故事的过程中自然习得汉字、感受文化。

从识字教学价值来看，本课需要认读的生字有”甲、骨、类、钱、币、与、财、赚、赔、购、贫、货”等12个，会写的生字有”贝、甲、骨、