2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元第12课《草》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元第12课《草》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

本单元隶属于2026版义务教育语文课程标准规定的第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元主题为“身边的生命力量”，承载两项核心语文要素：一是阅读状物类文本，能抓住事物具体特点，体会作者寄托在事物中的真挚情感；二是初步学习借物喻人的表达方法，尝试搭建事物特点与人物品质的关联。本课是单元第二篇精读课文，上承《落花生》对借物喻人写法的初步感知，下启单元习作“我赞美的平凡事物”的写作实践，在单元教学中起到方法迁移、能力进阶的承上启下作用，教学全程紧扣新课标“教-学-评”一体化要求，落实核心素养培养目标。

（二）文本内容特质

课文由两部分构成：第一部分节选自白居易《赋得古原草送别》前四句，是学生低段接触过的经典古诗，承载着中华传统文化中对“草”坚韧品格的经典书写，语言凝练、意象鲜明；第二部分节选自作家鲍尔吉·原野的散文《草》，用儿童化的笔触描写了石缝间、操场边、山坡上不同场景下草的生长状态：石缝里的草细叶挺拔，把根扎进石缝深处汲取养分；操场边的草耐得住踩踏，被踩倒后没多久就重新直起腰；坡地上的草软乎乎的，是孩子们滚爬玩耍的乐园。作者文末自然联结到生活里的普通劳动者，把草的品格和普通人的坚韧特质对应起来，语言浅近、情感真挚，没有生硬说教，完全贴合第三学段学生的认知水平。

（三）学科育人价