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2026年秋部编版初中八年级上册语文第七单元第24课《老舍先生》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于2026年秋部编版初中语文八年级上册第七单元“故人忆旧”主题散文单元，单元对应义务教育语文课程标准（2026版）“文学阅读与创意表达”学习任务群第四学段要求，核心语文要素为“梳理回忆性散文的典型事件，抓取承载情感的细节描写，体会写人记事散文‘小中见大’的表达特点，感受现当代文化名人的精神品格，传承中国现当代文学的优秀文脉”。

2.《老舍先生》是本单元第3篇精读课文，前承《藤野先生》《回忆我的母亲》两篇经典回忆性散文，共同构成“身边的普通人、记忆里的暖光”写人序列，后接单元写作训练“写一个给我留下深刻印象的人”，承担着从“读懂别人写的人”到“自己会写人”的方法衔接作用。

（二）文本价值

1.语言示范价值

（1）课文是汪曾祺散文“淡而有味”风格的典型代表，全文没有华丽辞藻、没有宏大叙事，全用口语化的平实语言讲日常小事，适合第四学段学生模仿学习，避免写作文时堆砌辞藻、空洞抒情的问题。

（2）文中涉及的老北京民俗细节（养菊花、喝茉莉花茶、吃京式点心、胡同里聊天）充满生活气息，是学生积累生活化语料、感知京派文化的鲜活载体。

2.文化育人价值

（1）课文跳出了“老舍是人民艺术家”的标签化叙事，从生活细节还原了一个有温度、有情趣、有担当的作家形象，能帮助学生打破对文化名