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- 2026-09-24 发布于北京
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丹麦Folkeskole综合学校民主教育中学生议会实效性与象征
性参与的差距——基于全国学生议会会议记录与决策影响力
追踪的参与式民主分析
一、摘要与关键词
在当代北欧社会民主主义教育治理与西方参与式民主理论
演进的深层交汇处，如何合理解释丹麦综合学校民主教育中学
生议会从理想化的赋权赋能向现实中的象征性参与异化，并精
准测度其制度化决策影响力与实际政治效能之间的巨大差距，
构成了重构当代教育政治学与民主理论的核心难题。针对学界
在面对丹麦国家教育委员会历年全国学生议会会议记录、市镇
学校理事会决
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