高中地理必修一第三章第二节风教学设计.docx

高中地理必修一第三章第二节风教学设计

一、教学内容分析

课标深度解构

从《普通高中地理课程标准》出发，本节围绕“大气的水平运动——风”展开，定位在热力环流的核心概念之上。核心概念包括压力梯度力、科里奥利力及其对风向的调节作用，技能要求学生能够图示压力场、定性分析风向变化，并在实际案例中应用。过程方法层面，标准强调“情境探究”与“模型建构”，本课计划让学生通过简化的气压场模型进行手动模拟，体验科学探究的循环。素养价值方面，风作为大气能量传输的桥梁，承载了自然观、空间观与人类活动的关联，引导学生形成对气候系统整体性的科学精神。

学情诊断与对策

学生普遍具备基本的气压概念，生活中对风的感知丰富，但对