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初中文言文群文阅读教学研究的国内外文献综述

群文阅读作为一种新兴的阅读教学方法，可以最大限度地给学生提高更丰富、更广泛的阅读资料，可以让学生在有限的时间和空间内获取更多的信息和更丰富的人类文化精神产品，再加上教师的适切指导，势必会对学生的阅读产生积极的影响。群文阅读既符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量、扩大阅读面，提高阅读品位”的要求，又与“部编本”初中语文教材“1+X”的阅读理念相契合中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社,2011.。因此，群文阅读教学方法一经提出，就得到了语文教育研究者的青睐，此后便不断进行一系列的理论研究与实践尝试。笔者也希望开展“部编本”初中文言文群文阅读教学理念与实践方面的研究。研究的有关论著与篇章包括：《群文阅读的理论与实践》、《更美语文课：王君群文教学课例品读》、《群文阅读起步走（初中）》以及相关论文约50种。其中，于泽元教授有关群文阅读教学的专著与论文能够帮助笔者更加深入、细致地了解群文阅读的相关理念与课型特征。接下来，笔者将从理论与实践这两个角度来呈现群文阅读及其初中文言文课堂中应用的研究现状。

中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社,2011.

（一）理论研究现状

关于初中文言文群文阅读教学理论