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关于社会群体性的家庭教育研究的文献综述

家庭由家庭成员组成，而每个家庭成员作为人，都有其社会性，这也就决定了由人组成的家庭同样具有社会属性。社会现象纷繁复杂，人们总会被各种隐性的力量分割成不同的人群。同样，关于本题目的研究，目前学界也是通过对不同人群，分而论之。范元涛就针对学前特殊儿童的家庭教育展开研究，他指出当前学前特殊儿童家长在各维度上需求水平均处于较高状态，并且具有较高的一致性。需求迫切程度由高到低依次为:经济需求、专业知识与能力需求、社会支持资源需求、信息需求和自我心理调节需求。鉴于此，他提出建议：政府需采取切实措施，重视学前特殊儿童家庭教育需求，比如，加大经济投入，号召多方力量为特殊儿童治疗和康复提供经费支持；政府及相关部门应做好服务宣传工作，定时、定点组织开展政策咨询活动；鼓励社会力量兴办学前特殊儿童康复训练机构和学前特殊儿童教育学校；社区应营造和谐友爱的氛围。除了政府支持以外，还需要幼儿园、特殊教育机构以及家长朋友的支持。[[]范元涛.学前特殊儿童家庭教育需求现状调查研究[J].教育导刊,2018.]按城乡划分，农村家庭教育的研究比如李文强就指出当前农村家庭教育的现状：子女留守家中，家长教育责任缺失，家庭教育缺失；家长知识水平低下，家庭教育质量无法满足社会需求；家长教育意识不够，家庭教育淡薄。鉴于此，他提出建议：建立适合农村发