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2026年秋部编版初中语文七年级下册《春》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本文是2026年秋部编版初中语文七年级下册第一单元的开篇课文，隶属于新课标“文学阅读与创意表达”学习任务群第四学段的学习内容，单元核心主题为“触摸四季风物，体悟生命情思”，承担着衔接小学写景文本学习、开启初中散文鉴赏的过渡作用。

（1）单元编排以“自然景物+情感表达”为线索，前承小学阶段所学《春晓》《春的消息》等浅易春主题诗文，后接《济南的冬天》《雨的四季》等经典写景散文，形成了从“感知景物特点”到“品味语言特色”再到“体悟作者情思”的能力进阶链条，符合2026年新课标提出的“螺旋式上升提升学生语文核心素养”的要求。

（二）文本价值

1.《春》是朱自清先生的经典散文代表作，全文以“盼春-绘春-赞春”为清晰脉络，用细腻鲜活的笔触勾勒出春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅充满生活气息的春景画面，语言凝练生动，大量运用比喻、拟人、排比修辞与叠词表达，既藏着作者对春天、对新生事物的真挚热爱，也承载着中华传统文化中“春为岁首、万物向新”的文化共识，是培养学生语言运用能力、审美创造能力与文化认同感的优质载体。

（1）文本避开了空洞的抒情，把春的景物和普通人的生活场景结合起来，写草地上玩耍的孩子、乡下劳作的农夫、放学路上吹柳笛的孩子，内容贴近学生的生活经验，没有阅读的距离感。

（三）编排意图

1.教